信息時代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會，同時，計算機和網(wǎng)絡(luò)也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。這些特性用于教育以后，可以為教育帶來以下好處：
   1）教育信息的共享。不受時空限制，學(xué)習(xí)更加方便。
   2）多媒體多感官效果好。
   3）溝捷。
    4）便于合作、協(xié)商、求助。

學(xué)習(xí)資源的設(shè)計
　　學(xué)習(xí)資源是指與問題解決有關(guān)的各種信息資源。為了更好的理解問題和建構(gòu)自己的智力模式，學(xué)習(xí)者要盡可能占有大量信息，以便形成對問題的把握，從而形成意義的建構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)課程中，針對每一個知識單元，力求配置一些相關(guān)的文本、音視頻及動畫等信息資源，這樣有助于將所講授知識具體化、形象化。同時提供與外部相關(guān)網(wǎng)站的動態(tài)鏈接，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供多種渠道。這種外延式的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了讓學(xué)習(xí)者主動探索、尋求滿足自身知識獲取的途徑和方法，學(xué)習(xí)者解決信息資源的獲取和有效利用問題。信息資源應(yīng)具備一定的引導(dǎo)性、廣泛性和針對性。
　　基于以上的設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)課程中建立了網(wǎng)絡(luò)資源庫，所收集的資料與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，具有一定的針對性，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。該資源將以“網(wǎng)絡(luò)課堂資源類”和“各大高校試題類”的形式呈現(xiàn)給學(xué)員。不僅有利于學(xué)生解決問題，而且使學(xué)生從各種角度認(rèn)識問題，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。該試題主要為測評系統(tǒng)提供試題源。

教學(xué)資源整合。教?W資源是微信網(wǎng)絡(luò)課程平臺的核心，但考慮到手機閱讀的方便性和及時性，與課堂的教學(xué)資源和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源相比，微信公眾平臺上的教學(xué)資源應(yīng)該簡潔明了、清晰易懂，無論是文字材料還是視頻材料都應(yīng)進行適當(dāng)?shù)膲嚎s和整合，以滿足微信公眾平臺對內(nèi)容大小的要求。另一方面，需要深入講解的教學(xué)內(nèi)容，可以將詳細(xì)的教學(xué)資源在基于web的網(wǎng)絡(luò)課程平臺上進行建設(shè)，將web課程平臺上的圖文信息以URL的方式添加到課程微信公眾平臺上，通過基于web的網(wǎng)絡(luò)課程平臺可以提供更多的資源信息，豐富微信課程平臺的教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)員對課程的深入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程平臺和微信課程平臺的對接。

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