網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)是一個基于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的應(yīng)用，這種應(yīng)用尤其是對遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫的訪問采用的基本都是C/S結(jié)構(gòu)（Client/Server，客戶端/服務(wù)器端）的應(yīng)用模式。C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用模式在概念上來說非常簡單，客戶端的計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)向服務(wù)器端的計算機(jī)發(fā)送一個服務(wù)請求，服務(wù)器端的得到這個請求后對其進(jìn)行處理，然后將處理的結(jié)果反饋給客戶端的計算機(jī)。
要想實現(xiàn)這樣一個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，必須編寫一個服務(wù)器端web應(yīng)用程序

網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)　　
　　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計受諸多因素的影響，但究其成敗的關(guān)鍵在于能否對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、學(xué)習(xí)資源設(shè)計和課程評價體系設(shè)計的總體性把握。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的實施工作中，應(yīng)使網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容以及課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律達(dá)到一致性和協(xié)調(diào)性，采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)評價機(jī)制，對學(xué)程進(jìn)行有效地把控，這對于整個網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)有著十分重要的意義。
　　 在建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的下我們設(shè)計并開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程，課程主要用于高等學(xué)校計算機(jī)的課學(xué)習(xí)。并結(jié)合視頻、音頻處理技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)課程。

微信公眾平臺網(wǎng)絡(luò)課程對高等教育的意義
　　有利于開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率
　　現(xiàn)在各種課余活動和社會活動日益豐富，在圖書館和教室集中學(xué)習(xí)的時間減少，由于攜帶不方便，利用課本、筆記以及web網(wǎng)絡(luò)課程等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式為學(xué)生隨時學(xué)習(xí)帶來了一定的不便。根據(jù)騰訊公司網(wǎng)站統(tǒng)計，目前已有超過 3 億人使用微信軟件，其中占60%以上；在使用微信的中，有將近50%的每天使用微信超過1 h，微信現(xiàn)在已經(jīng)是主要的通訊和軟件[2]。教師通過微信公眾平臺建立網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間，自主選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主查詢教學(xué)資料和常見問題，提出個性化的問題并推送給教師。教師更新的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠通過微信軟件及時推送給學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行信息提醒，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生使用微信軟件對課程內(nèi)容進(jìn)行及時學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還可以通過微信平臺關(guān)注學(xué)校相關(guān)的微信網(wǎng)絡(luò)課程，選擇感興趣的課程進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，在對課程有一定了解基礎(chǔ)上再通過web網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或選課進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。可見，利用微信網(wǎng)絡(luò)課程可以方便學(xué)生利用課余零碎時間加強(qiáng)對已學(xué)課程的復(fù)習(xí)和對未學(xué)課程的了解，有利于學(xué)生提高時間利用效率和學(xué)習(xí)興趣。

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