網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)　　
　　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計受諸多因素的影響，但究其成敗的關(guān)鍵在于能否對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)情境設(shè)計、學(xué)習(xí)資源設(shè)計和課程評價體系設(shè)計的總體性把握。因此，在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的實施工作中，應(yīng)使網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容以及課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律達(dá)到一致性和協(xié)調(diào)性，采用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)評價機(jī)制，對學(xué)程進(jìn)行有效地把控，這對于整個網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)有著十分重要的意義。
　　 在建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的下我們設(shè)計并開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程，課程主要用于高等學(xué)校計算機(jī)的課學(xué)習(xí)。并結(jié)合視頻、音頻處理技術(shù)制作網(wǎng)絡(luò)課程。

一站式在線考試培訓(xùn)平臺
考試流程管理，全面助力培訓(xùn)
題庫管理，支持主客觀題錄音題等多種題型，無限層級標(biāo)簽管理
考試成績，支持考后自動出分、人工批改判分，線下成績導(dǎo)入
答題模式，正式考試及練習(xí)、闖關(guān)模式

再次，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把尊重理解留給學(xué)生，滿足他們的心理需求，讓學(xué)生能輕松愉快地進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會有哪些問題，喜歡哪種教學(xué)方法，對哪些問題更感興趣。因為教學(xué)過程是一個動態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力，及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，從而給學(xué)生以充分的探究機(jī)會，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的愛。

其次，在課堂上挖掘?qū)W生潛能。作為教師必須在創(chuàng)新上下功夫，自覺地把教學(xué)與教研結(jié)合起來，爭取讓每個學(xué)生敢說，敢做，鼓勵學(xué)生大膽想象。比如在講消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)這一內(nèi)容時，啟發(fā)學(xué)生想象假冒劣質(zhì)產(chǎn)品的危害性，生產(chǎn)者提供給你的商品應(yīng)該符合哪些條件，你購買過假冒偽劣商品么，面對這些情況你是怎樣做的?學(xué)生自覺加入到學(xué)習(xí)中，也有助于保護(hù)自己的合法權(quán)益。愛因斯坦說過，想象力比知識更加重要,因為知識是有限的，而想象力概括這世界的一切，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該鼓勵學(xué)生的大膽想象，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
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