(1)找課程（按文化課、興趣班等分類）  機構(gòu)列表，及詳情。
(2)代金券  我們系統(tǒng)生成代金券，在任何已入駐的機構(gòu)都可以驗證，我們和機構(gòu)都可以查詢和統(tǒng)計。
(3)政策信息  升學等相關(guān)政策信息。
(4)機構(gòu)管理（包括機構(gòu)和教師管理）  機構(gòu)上傳信息，個人教師上傳信息。
(5)管理員審核內(nèi)容，設(shè)置優(yōu)惠券使用上限及開通咨詢電話。
(6)注冊會員及跟蹤記錄 微信應該就是關(guān)注，直接贈送代金券，家長還可以通過分享領(lǐng)優(yōu)惠的形式再領(lǐng)優(yōu)惠券（參照滴滴），我們需要對會員分享及領(lǐng)取代金券，一鍵撥號咨詢，代金券驗證進行統(tǒng)計。為會員贈送積分并可選擇兌換禮品。
（7）評價功能和定位功能

基于建構(gòu)教學理論，網(wǎng)絡(luò)課程采用的表現(xiàn)形式要符合學習者的認知心理，知識的呈現(xiàn)形式要具有層次性和系統(tǒng)性。導航的設(shè)計，既要使課程的能夠有機的結(jié)合，又讓學習者學習時不會迷航?；谶@樣的考慮，在對課程的頁面設(shè)計上采用了樹形折疊式菜單，樹形菜單對每一個的知識點都進行了有效的安排。該導航方式給學習者以極大的靈活性，有效地避免了學習者面對信息的海洋的盲目性和無序性。

遠程教育系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
　　由于當下的遠程教育系統(tǒng)應用場景復雜且多變，這就對開發(fā)人員提出了更高的要求，既要以用戶體驗為準，還要設(shè)計出應用于不同的業(yè)務場景，如大班課、小班課、雙師教學、1V1教學等，而且擴展性強，稍微一改動，就能變身為專為企業(yè)提供培訓的在線培訓系統(tǒng)，一體兩用。

全面考慮，提高管理人員的素質(zhì)
管理人員是網(wǎng)絡(luò)教學平臺應用的具體執(zhí)行者和決策者，管理人員的技術(shù)與現(xiàn)在教育技術(shù)理念與理論是影響網(wǎng)絡(luò)教學平臺應用與應用水平的重要因素。一般說來管理人員的技術(shù)水平不是問題。但很多人都是搞技術(shù)的，很容易忽略教育理論的因素；加上這些管理人員中許多都是以年輕人為主，教學經(jīng)驗很少。所以管理人員要意識到自己的不足之處，努力提高自己的素質(zhì)與教育思想水平。
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