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提供的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，絕不僅僅是視頻瀏覽。不僅有大綱、書(shū)簽、自動(dòng)上次播放、收藏、贊、分享等功能，還有自動(dòng)匯集相關(guān)資料、重點(diǎn)提醒、自動(dòng)提問(wèn)、分支選擇、同步播放等功能
強(qiáng)大的在線考試，支持上千人同時(shí)在線考試、防抄襲、掉電、加密考卷、考試，并支持語(yǔ)音、視頻和各種附件的題型。

學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)
　　學(xué)習(xí)資源是指與問(wèn)題解決有關(guān)的各種信息資源。為了更好的理解問(wèn)題和建構(gòu)自己的智力模式，學(xué)習(xí)者要盡可能占有大量信息，以便形成對(duì)問(wèn)題的把握，從而形成意義的建構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)課程中，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)單元，力求配置一些相關(guān)的文本、音視頻及動(dòng)畫(huà)等信息資源，這樣有助于將所講授知識(shí)具體化、形象化。同時(shí)提供與外部相關(guān)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)鏈接，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供多種渠道。這種外延式的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)探索、尋求滿(mǎn)足自身知識(shí)獲取的途徑和方法，學(xué)習(xí)者解決信息資源的獲取和有效利用問(wèn)題。信息資源應(yīng)具備一定的引導(dǎo)性、廣泛性和針對(duì)性。
　　基于以上的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)課程中建立了網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，所收集的資料與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，具有一定的針對(duì)性，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。該資源將以“網(wǎng)絡(luò)課堂資源類(lèi)”和“各大高校試題類(lèi)”的形式呈現(xiàn)給學(xué)員。不僅有利于學(xué)生解決問(wèn)題，而且使學(xué)生從各種角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。該試題主要為測(cè)評(píng)系統(tǒng)提供試題源。

其次，在課堂上挖掘?qū)W生潛能。作為教師必須在創(chuàng)新上下功夫，自覺(jué)地把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生敢說(shuō)，敢做，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。比如在講消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)這一內(nèi)容時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想象假冒劣質(zhì)產(chǎn)品的危害性，生產(chǎn)者提供給你的商品應(yīng)該符合哪些條件，你購(gòu)買(mǎi)過(guò)假冒偽劣商品么，面對(duì)這些情況你是怎樣做的?學(xué)生自覺(jué)加入到學(xué)習(xí)中，也有助于保護(hù)自己的合法權(quán)益。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識(shí)更加重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括這世界的一切，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。
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