閱卷統(tǒng)計分析便捷
系統(tǒng)自動閱卷評分+手動判分靈活選擇，多種評分標(biāo)準(zhǔn)快速準(zhǔn)確 支持考試結(jié)果篩選排序，支持excel、word導(dǎo)出 功能強大的統(tǒng)計分析工具，多維度多方面分析設(shè)置，一鍵生成分析結(jié)果 柱狀圖、折線圖、餅圖等核心數(shù)據(jù)即時展現(xiàn)，讓閱卷分析更直觀

網(wǎng)絡(luò)教育以學(xué)生為中心，它沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的以教師或教材為中心束縛，其發(fā)展不但有明確的方向，而且以一定的理論基礎(chǔ)作為。隨著人類學(xué)習(xí)過程認(rèn)知規(guī)律研究的不斷深入，近年來認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個重要分支建構(gòu)學(xué)習(xí)理論逐漸流行。建構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會話”“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的要素。學(xué)習(xí)活動是在一定的情境及社會文化背景下進行的，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，通過協(xié)作和會話的方式，達(dá)到對知識的意義建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)體系中恰好體現(xiàn)了這四點，成為建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境下理想的認(rèn)知工具。

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