再次，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，要求教師把微笑帶進課堂，把尊重理解留給學(xué)生，滿足他們的心理需求，讓學(xué)生能輕松愉快地進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師從備課到上課應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生會有哪些問題，喜歡哪種教學(xué)方法，對哪些問題更感興趣。因為教學(xué)過程是一個動態(tài)過程，教師必須提高課堂應(yīng)變能力，及時捕捉課堂上師生互動中產(chǎn)生的有探究價值的新問題，重新調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，從而給學(xué)生以充分的探究機會，在探究過程中產(chǎn)生對知識對智慧的愛。

網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的全面性及操作的智能化
　　 網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)以教學(xué)為中心，涉及教學(xué)所包括到的各項環(huán)節(jié)和所有內(nèi)容，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)計劃。在操作層面，對于學(xué)習(xí)者而言，網(wǎng)絡(luò)課程的使用以簡捷為宜，體現(xiàn)高度的智能化，避免出現(xiàn)技術(shù)含量高、操作復(fù)雜的情況。

在線學(xué)統(tǒng)平臺主要是為了方便學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并和教師交流討論，同時教師和管理員也可進入系統(tǒng)進行查詢。修改以及檢測，操作方便，簡單易懂。
標(biāo)簽: 在線培訓(xùn)學(xué)統(tǒng)開發(fā) 系統(tǒng)開發(fā)平臺

教學(xué)評價與教學(xué)反饋
通過教學(xué)平臺編寫考試試題、安排考試、在線批改試題、在線統(tǒng)計成績等對教學(xué)進行及時的評價，通過在線BBS、在線答疑等與學(xué)生進行交流，了解教學(xué)的效果，及時改進教學(xué)。
目前，在高校中有個普遍的現(xiàn)象是：任課教師與學(xué)生除了在課堂上和一門課僅有的幾次答疑時間之外，學(xué)生很少與教師交流，特別是公共課的中的教師與學(xué)生更是如此。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建成之后，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)解決師生時間與空間上的距離，師生之間可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行實時和非實時交流。
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