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評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)
　　評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上獲得有關(guān)客體屬性的描述，進(jìn)而對(duì)客體做出價(jià)值判斷的活動(dòng)。學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)基于動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的、不斷呈現(xiàn)學(xué)習(xí)者進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程以及教師所采用的教學(xué)策略和所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。[3]評(píng)價(jià)的目的在于更好地根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和自身情況的變化來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),通過對(duì)教學(xué)策略的改進(jìn)和進(jìn)一步的完善,使學(xué)習(xí)者通過建構(gòu)性學(xué)習(xí)獲得持續(xù)進(jìn)步?；诮?gòu)教學(xué)觀的評(píng)價(jià)，在網(wǎng)絡(luò)課程中，要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)控制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者不斷出現(xiàn)的問題，分析其成因并進(jìn)行糾正，以便達(dá)到及時(shí)改進(jìn)的目的，既是幫助學(xué)習(xí)者也幫助教師完善網(wǎng)絡(luò)課程的工作。因此網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)在不同階段安排一系列的問題對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考核，以便達(dá)到上述目的。形成性評(píng)價(jià)作為一個(gè)調(diào)控手段是必不可少的，但終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)于既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度提供教學(xué)參考的依據(jù)。兩者的結(jié)合使用其根本目的在于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的良性循環(huán)發(fā)展。

將線上功能做得好,那么也會(huì)給微信公眾號(hào),微信公眾號(hào)的推廣效果也將更好,且使用之時(shí)也非常方便,用戶只需將微信公眾號(hào)置頂,每次點(diǎn)開即可;相比APP開發(fā)這類,直接對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行開發(fā),成本相對(duì)也少;學(xué)員也只需關(guān)注微信公眾號(hào)二維碼即可享受服務(wù)。

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