評價體系設計
　　評價是評價者對評價對象進行調(diào)查分析的基礎上獲得有關客體屬性的描述，進而對客體做出價值判斷的活動。學習的評定應基于動態(tài)的、持續(xù)的、不斷呈現(xiàn)學習者進步的學習過程以及教師所采用的教學策略和所創(chuàng)設的學習環(huán)境。[3]評價的目的在于更好地根據(jù)學習者的需求和自身情況的變化來進行教學設計,通過對教學策略的改進和進一步的完善,使學習者通過建構性學習獲得持續(xù)進步?；诮嫿虒W觀的評價，在網(wǎng)絡課程中，要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價控制網(wǎng)絡學習過程中學習者不斷出現(xiàn)的問題，分析其成因并進行糾正，以便達到及時改進的目的，既是幫助學習者也幫助教師完善網(wǎng)絡課程的工作。因此網(wǎng)絡課程應在不同階段安排一系列的問題對學習者進行測驗和考核，以便達到上述目的。形成性評價作為一個調(diào)控手段是必不可少的，但終結(jié)性評價對于既定目標的實現(xiàn)程度提供教學參考的依據(jù)。兩者的結(jié)合使用其根本目的在于促進網(wǎng)絡課程的良性循環(huán)發(fā)展。

在線學習平臺系統(tǒng)特點：
1、實現(xiàn)培訓業(yè)務生命周期覆蓋，以及培訓過程的精細化管理。
2、支持各種標準、非標準網(wǎng)絡課件在線學習，支持分布式部署，解決企業(yè)內(nèi)網(wǎng)寬帶資源瓶頸。
3、基于序列、崗位、部門靈活配置的學習地圖，為學員學習提供方向指引。
4、在線考試提供豐富的題型選擇，各種組卷策略，支持需求。
5、基于可配置的工作流引擎，業(yè)務流程靈活，隨需而變。
6、講師模塊提供完善的講師“選、用、育、留”機制。
7、科學的權限管理體系，實現(xiàn)分級管理和細粒度授權。
8、基于用戶體驗UI設計，前后臺分離，功能分區(qū)合理。

知品培訓行業(yè)網(wǎng)站設計制作的分析
　　1、培訓行業(yè)業(yè)務模式
　　由于教育培訓業(yè)務流程比較，不同于一般的產(chǎn)品銷售。因此普通的客戶管理系統(tǒng)無法滿足教育行業(yè)客戶的要求;同時企業(yè)需要花費大量的人力物力來搭建業(yè)務平臺。定制的管理系統(tǒng)，由于沒有經(jīng)過大量客戶的試驗使用。往往或多或少存在一定的問題，影響了工作效率。
　　2、培訓行業(yè)客戶溝通方式的多樣性
　　由于客戶眾多，教育培訓行業(yè)與客戶的溝通主要通過郵件、短信、電話、傳真、信函等方式來實現(xiàn)。沒有一個高速有效的業(yè)務平臺將會大大降低客戶滿意度。

批量快捷題目錄入，數(shù)字化考試流程管理
提供短信、郵件、AI語音電話等通知方式，確保到場率；支持項目創(chuàng)建及考試面試一體化流程設計與管理；支持考試數(shù)據(jù)存檔與分析；多種通知方式
支持數(shù)據(jù)導出和系統(tǒng)對接
提供多種數(shù)據(jù)維度的考生考試報告，支持考試數(shù)據(jù)一鍵導出，支持考試數(shù)據(jù)通過API對接到自研或第三方招聘管理系統(tǒng)
http://gzqunrong.com