學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
　　學(xué)習(xí)內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。編排設(shè)計(jì)要遵循建構(gòu)要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐步構(gòu)建知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)盡量滿足“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，能提供大信息量的相關(guān)教學(xué)資源，在疑難知識(shí)點(diǎn)上充分發(fā)揮多媒體的功能，展現(xiàn)其內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)者能夠較容易領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主獲取知識(shí)的能力。
　　 網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的組織上注重系統(tǒng)性，對(duì)于該學(xué)科的基本概念、基本原理和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的提煉，形成了具有邏輯性、系統(tǒng)性的邏輯體系。該網(wǎng)絡(luò)課程整體結(jié)構(gòu)呈樹(shù)形狀，并配有圖片、FLASH 動(dòng)畫(huà)及視頻文件，有助于學(xué)習(xí)者理解該課程內(nèi)容。同時(shí)，在內(nèi)容的選取上兼顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的性，選擇了較新版本，使學(xué)生掌握新知識(shí)、學(xué)習(xí)新方法。

網(wǎng)絡(luò)課程的規(guī)范性及適應(yīng)性
　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)規(guī)范》V1.0， 規(guī)范學(xué)習(xí)資源主要考慮兩個(gè)方面：一是規(guī)范學(xué)習(xí)資源的描述方式，以便于學(xué)習(xí)資源的搜索、使用；二是規(guī)范學(xué)習(xí)資源的打包格式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的重用性、可移植性與操作平臺(tái)的無(wú)關(guān)性。
　　遠(yuǎn)程教育中的學(xué)員需要有計(jì)算機(jī)軟硬件環(huán)境的支持。操作系統(tǒng)版本的高低直接影響學(xué)員學(xué)習(xí)和獲得材料的速度，無(wú)形之中屏蔽了學(xué)員和教學(xué)者的交流。以數(shù)字化圖像、音頻和電影片段等為載體的網(wǎng)絡(luò)課程，同樣也受網(wǎng)速和內(nèi)存容量的影響，由于下載速度比文本耗時(shí)，學(xué)員硬件的優(yōu)劣就顯而易見(jiàn)。因此，在設(shè)計(jì)制作之前，應(yīng)考慮學(xué)員可獲得的小的軟硬件之比。

改變觀念、重視教育信息化建設(shè)
在校園信息化建設(shè)過(guò)程中，重要的一條是觀念的轉(zhuǎn)變問(wèn)題，特別是作為學(xué)校的層，必須及時(shí)更新自己的教育教學(xué)觀念。學(xué)校的觀念問(wèn)題直接影響到學(xué)校教育信息化建設(shè)進(jìn)程，學(xué)校的層必須遠(yuǎn)矚，要看到在當(dāng)今形勢(shì)下，教育信息化在推進(jìn)教育現(xiàn)代化中的重要作用和意義，要看到教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

商理:可以售賣一些與教育培訓(xùn)相關(guān)的資料;同時(shí)也可以用會(huì)員積分兌換一些信息資料。購(gòu)買(mǎi)商城的東西可以用微信支付,也可以用會(huì)員賬戶余額。
會(huì)員管理:會(huì)員注冊(cè)、會(huì)員、會(huì)員訂單、會(huì)員消費(fèi)記錄、會(huì)員積分、余額、會(huì)員優(yōu)惠券等。學(xué)員在線報(bào)名時(shí)可以直接通過(guò)微信支付付費(fèi),也可以費(fèi)用到會(huì)員賬戶,報(bào)名時(shí)直接扣費(fèi)。
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