培訓(xùn)教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍
《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》中明確地提出了“十五”期間教師教育信息化建設(shè)的原則：全面推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)在教師教育中的普及和應(yīng)用，顯著提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。積極促進(jìn)教師教育教學(xué)方法和手段、管理體制和辦學(xué)方式的改革創(chuàng)新，探索并初步構(gòu)建信息環(huán)境下教師教育的有效模式。為提高教師的信息化素質(zhì)，能夠順利開展信息化教育活動營造良好的環(huán)境。
可見，要實現(xiàn)教育信息化，首先需要一支能夠作為學(xué)生表率、會熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教育教學(xué)活動的教師隊伍。而要建立能夠作為學(xué)生表率、會熟練應(yīng)用信息技術(shù)手段開展教育教學(xué)活動的教師隊伍，必須加強(qiáng)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)和知識的培訓(xùn)，對教師進(jìn)行輪番培訓(xùn)，特別是對青年教師提出明確的目標(biāo)要求，提出全校計算機(jī)掃盲時間表。學(xué)校要利用各種機(jī)會反復(fù)宣傳學(xué)習(xí)計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)與知識的重要意義，對于普通教師特別是中老年教師，采用只要求掌握具體操作步驟而不是拘泥于應(yīng)用原理的方法，使大部分教師都能盡快地跨越現(xiàn)代設(shè)備的操作關(guān)，為全面推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、多媒體計算機(jī)教學(xué)，打下堅實的基礎(chǔ)。

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現(xiàn)今社會，學(xué)歷加技能成為評判一個人是否是人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此很多人在平時學(xué)習(xí)工作之余還會參加各種各樣的培訓(xùn)課程，有些甚至于留學(xué)海外求 學(xué)。因此以教育培訓(xùn)為主要業(yè)務(wù)的企業(yè)應(yīng)運而生。如何更加方便快速的為眾多客戶提供一對一的個性化服務(wù)，成為教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)吸引客戶的重要手段。 客戶眾多不便于統(tǒng)一管理：一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的客戶可能有數(shù)萬人之多，每個客戶的信息又各不相同。并且這么龐大的客戶資源往往分散在不同人員手中，造成了客 戶信息不完整，無法針對客戶提供個性化服務(wù)，同時也面臨著客戶流失的風(fēng)險。

對于培訓(xùn)管理者來說，減輕了工作負(fù)擔(dān)，豐富了自身的教學(xué)手段，提高管理水平，提供始終如一的高質(zhì)量培訓(xùn)，而且效果可量比評估。
對于學(xué)員來說：隨時隨地的可以學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，有目標(biāo)有方向的學(xué)習(xí)，自主地在學(xué)習(xí)工作中安排學(xué)習(xí)，個人全面發(fā)展，價值提升，同時也加強(qiáng)與他人交流、協(xié)作。
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