由于基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺在我國還處于新興事物，無論在理論上還是在技術(shù)上都還有待進一步研究、開發(fā)。但是，隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支撐環(huán)境的建設(shè)會逐步趨向于完善，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺也必將成為人們在未來社會中學(xué)習(xí)的主要形式之一。

教育軟件順應(yīng)產(chǎn)品邏輯
隨著用戶量的不斷攀升，教育培訓(xùn)app開發(fā)過程中加入知識付費在線答疑的功能模塊，這樣可以沿著教培機構(gòu)產(chǎn)品的整體邏輯進行知識付費。例如，某些用戶主動提出一對一補課的要求，這樣正好可以滿足了學(xué)生的需求，同時還可以讓講師獲得額外的收入。

互動版塊:學(xué)員可以在線提問,老師隨后進行答疑。這個板塊既可以增加學(xué)員和老師之間的互動,也可以成為一個學(xué)習(xí)區(qū)。

全融合社區(qū) · 沉淀群體智慧
培訓(xùn)項目中，有許多過程文件，包括作業(yè)、講義、資料等，有了一個可視化規(guī)整空間。對培訓(xùn)項目的管理，圈子融合了班級的概念。
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