網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的全面性及操作的智能化
　　 網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)以教學(xué)為中心，涉及教學(xué)所包括到的各項(xiàng)環(huán)節(jié)和所有內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。在操作層面，對于學(xué)習(xí)者而言，網(wǎng)絡(luò)課程的使用以簡捷為宜，體現(xiàn)高度的智能化，避免出現(xiàn)技術(shù)含量高、操作復(fù)雜的情況。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，是一個(gè)可以擴(kuò)展個(gè)開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能幫助企業(yè)擁有專屬的在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，適合各行各業(yè)需求。
對于企業(yè)來說，加強(qiáng)企業(yè)知識(shí)的沉淀、管理、傳播和創(chuàng)新，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，提高企業(yè)生產(chǎn)與工作效率，增加員工凝聚力，以更低成本了解更多知識(shí)，更快的進(jìn)行學(xué)生，提高員的個(gè)人業(yè)務(wù)能力和企業(yè)人員的綜合素質(zhì)。

開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的必然選擇
    教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的好壞需要社會(huì)的檢驗(yàn)。我們不能脫離社會(huì)大環(huán)境來討論人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式。同樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論也必須從信息時(shí)代的特點(diǎn)談起。信息時(shí)代特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：
    1) "知識(shí)膨脹"，信息量大；
    2) 知識(shí)更新速度快；
    3) 人才競爭激烈。

學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)
　　學(xué)習(xí)資源是指與問題解決有關(guān)的各種信息資源。為了更好的理解問題和建構(gòu)自己的智力模式，學(xué)習(xí)者要盡可能占有大量信息，以便形成對問題的把握，從而形成意義的建構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)課程中，針對每一個(gè)知識(shí)單元，力求配置一些相關(guān)的文本、音視頻及動(dòng)畫等信息資源，這樣有助于將所講授知識(shí)具體化、形象化。同時(shí)提供與外部相關(guān)網(wǎng)站的動(dòng)態(tài)鏈接，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供多種渠道。這種外延式的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)探索、尋求滿足自身知識(shí)獲取的途徑和方法，學(xué)習(xí)者解決信息資源的獲取和有效利用問題。信息資源應(yīng)具備一定的引導(dǎo)性、廣泛性和針對性。
　　基于以上的設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)課程中建立了網(wǎng)絡(luò)資源庫，所收集的資料與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，具有一定的針對性，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。該資源將以“網(wǎng)絡(luò)課堂資源類”和“各大高校試題類”的形式呈現(xiàn)給學(xué)員。不僅有利于學(xué)生解決問題，而且使學(xué)生從各種角度認(rèn)識(shí)問題，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力。該試題主要為測評系統(tǒng)提供試題源。
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